Notre deuxième atelier s'appelle: " Je suis un bon observateur". · Oct 14, 11:22 PM

Description des activités effectuées durant l’atelier  

Activité I
Je suis un bon observateur


Après avoir parlé aux enfants des éléments de la nature ( eau et arbres par exemple), nous faisons des groupes de 6 personnes et nous leur donnons une loupe.
Chaque groupe sort de a salle de classe pour observer les alentours : arbres, terre, feuilles, insectes, fleurs et fruits.
bon observateur
On leur explique la différence entre voir et observer et cela les motive à le faire dans la nature.
La loupe fonctionne comme un instrument de motivation et les enfants montrent énormément d’intérêt à ce qu’ils découvrent autour du patio de leur école.

Voici quelques uns de leurs commentaires:
“ Je n’imaginais pas qu’il y avait  tant d’animaux autour de mon école”
“Je me suis sentie comme en pleine forêt”
“Je me suis senti comme un explorateur”.

Dans chacune des trois écoles, les enfants connaissent maintenant la différence entre “voir” et “observer”, et ils ont aussi appris à préter plus d’attention aux détails.
De retour dans la classe, o leer remet une feuille pour qu’ils puissent dessiner ou faire un collage qui relate leer toute nouvelle expérience.
Les plus petits font des dessins et les plus grands ont opté pour le collage.
Pour cela, nous leur avons donné des bouts de papier, des dessins découpés, des feuilles sechées, des découpes de revue etc.

 



Activité II
Le cycle de l’eau

Pendant que les enfants étaient hors de la classe, nous les avons incité à observer les nuages, à décrire leur forme et à parler de leur fonction dans l’environnement.
De plus, ils avaient apporté des bouteilles ne plastique ocupes en deux. Une partie représente le sol et l’autre,le ciel.
Dans la partie basse, on met de la terre et des plantes et dans la partie hautes, es enfants collent des nuages et un soleil.
Une fois terminé, ils assemblent les deux parties et mettent la bouteille sous le soleil.
Avec l’aide du livre, on leur explique ce qui se passe lorsque l’eau tombe sur le sol.
Après environ une heure, ils peuvent observer que l’eau contenue dans la terre et les plantes se condense dans la partie supérieure de la bouteille, démontrant, en miniature le cycle de l’eau.
Les enfants ont adoré cette expérience, elle a concrétisé le concept de « cycle de l’eau ».
cycle de l'eau
   

Activité III

Nous racontons l’histoire de la goutte d’eau.


Pour finaliser cet atelier, nous remettons aux enfants une feuille découpée  en forme de goutte.
Chaque groupe raconte l’histoire d’une goutte d’eau.
Grâce à cette activité, nous pouvons mesurer le niveau de connaissances acquises dans cet atelier sur le cycle de l’eau.
Nous nous sommes rendus compte, après analyse de leurs histoires, que le niveau de compréhension a été celui souhaité.
Les objectifs de cet atelier sont atteints car pour les enfants, les choses sont comprises clairement.

goutte d'eau


Autres observations générales

Durant cette visite, nous notons les choses suivantes :
1.    Les enfants attendaient notre venue avec beaucoup d’impatience
2.    La majorité avait terminé son classeur de travail, et dans certains cas, ils l’avaient écoré de façon très créative

3.    Nous avons ressenti que les enfants étaient extrêmement motivés par des activités qui leur plaisent et qui les divertissent.

 

Fondation Randy Explorer 




— Randy Explorer

---

Postez vos commentaires

Commentaires fermés pour cet article