Les 23 et 24 Mars 2010 · Jul 21, 09:58 AM

Tout d’abord, mentionnons le fait que nous
avons fait quelques améliorations dans nos ateliers, toujours dans le but
d’amĂ©liorer et d’optimiser le travail avec les enfants.

C’est
ainsi que nous avons fusionnĂ© des activitĂ©s, pour que, de cette façon, les
ateliers soient encore plus enrichissants pour les enfants.
Pour notre deuxième semaine d’ateliers, nous dĂ©butons en parlant du 22 Mars:
JournĂ©e mondiale de l’eau. Nous incitons les enfants à parler des usages
quotidiens de l’eau, et son cycle sur la terre.

 atelier 2

 

Entre autre informations, graphiques et
dessins au tableau, nous complĂ©tons l’explication du cycle de l’eau en parlant
de son rôle dans nos vies.

Afin de nous assurer que ces concepts sont
bien clairs, nous faisons une expérience avec une bouteille:

1.     Nous la coupons à sa moitiĂ©

2.     Nous la remplissons avec de la
terre et des plantes     3.Nous arronsons nos plantes

4.     Nous remettons la partie
supĂ©rieure de la bouteille et l’exposons au soleil. Nous donnons une loupe aux
enfants et les incitons à observer, après leur avoir expliquĂ© la diffĂ©rence
entre voir et observer. Les enfants se rendent compte rapidement des
changements qui se font à l’intĂ©rieur de la bouteille. En fait, le processus
qui se passe dans la réalité, se réalise sous leurs yeux, dans les bouteilles:
l’eau s’acccumule dans la terre, le soleil l’Ă©vapore et elle se condense pour
ensuite retomber sous forme de pluie.

 atelier 2

 

 

Cette activité permet aux enfants
de bien comprendre et de visualiser ce phĂ©nomène et tout devient clair.

Puis, les enfants Ă©crivent ou
dessinent ce qu’ils ont appris dans leur petit cahier.

 

atelier 2

 

A la fin de l’atelier, nous crĂ©ons
l’activitĂ© : “hommage à l’eau”; concours de contes, de poĂ©sie et de dessins
pendant les vacances de semaine sainte. Notre idée est de renforcer leur
apprentissage, de les maintenir motivĂ©s afin que notre programme aille au delà
de la salle de classe.

 

Certaines situations valent la peine d’être mentionnĂ©es:

1-   
Nous avons rencontré des
professeurs qui apprĂ©cient notre travail de façon diffĂ©rente. Monsieur Mauricio
Vargas de l’Ă©cole Tejarcillos, a incorporĂ© le thème de nos ateliers dans ses
classes et nous avons trouvé des affiches réalisées par les enfants qui
ornaient les murs de la classe le jour de l’atelier sur les arbres.

2-   
Quelques enfants la semaine
dernière ont montrĂ© du dĂ©sintĂ©rêt et une mauvaise conduite pendant l’atelier;
en revanche, cette semaine, ils se sont montrĂ©s très motivĂ©s et beaucoup plus
participatifs. Ceci nous conforte dans l’dĂ©e que les enfants ont besoin de ce
type d’activitĂ© où l’on apprend en recevant de l’attention d’une autre manière
que celle à laquelle ils sont habituĂ©s.

 

Fondation Randy Explorer


 

 

— Randy Explorer

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