Déchet et poubelle : Ce n’est pas pareil. · Oct 27, 11:23 AM
Description des activités développées durant cet atelier.
Activité I.
Quand nous salissons notre planète.
Chaque instructeur a apporté un grand sac de plastique plein de déchets et de poubelle (plastique, papier, aluminium, déchets organiques, verre, emballages, tetra-brick etc.).
On attend la réaction et la discussion est encouragée par les questions suivantes :
Pourquoi jetons nous les déchets dans la classe ?
Est-ce que cela nous plait ?
Est-ce bien ou mal ?
Est-ce correct ou incorrect ?
Si ce n’est pas bien, pourquoi le faisons nous dans les rues, les écoles et les parcs ?
Ce problème est le nôtre ou pas ?
Que deviennent les déchets quand ils sortent de la maison ?
Comme il était logique de le penser, les enfants n’étaient pas d’accord pour que nous jetions les déchets dans la classe, mais dans la rue… si !
Après ce petit questionnaire fait par les instructeurs, il est facile de se rendre compte que la majorité des enfants (surtout Concepción et Andres Bello), jettent poubelle et déchets dans la rue.
Avec cette activité nous essayons de démontrer l’évidence que lorsque nous salissons n’importe quelle partie de notre planète, nous nous salissons nous-mêmes car tôt ou tard, ces déchets finissent par nous affecter.
Pour les enfants de Concepción, cela est d’autant plus clair qu’ils souffrent directement des conséquences du débordement de la rivière à cause de l’accumulation de déchets.
Activité II.
Poubelle et déchet, ce n’est pas la même chose : séparons.
Qu’est ce que la poubelle ? Qu’est ce que le déchet ?
On explique aux enfants la différence entre ces deux termes et quand ils l’ont comprise, on sépare la poubelle et les déchets que nous avons jetés sur le sol pour les classifier.
Puis, on prend le sac des déchets pour expliquer que ceux-ci doivent aussi être classifier et pourquoi : recyclage, réutilisation etc.
La différence entre déchet et poubelle.
Poubelle : c’est le mélange de tous les résidus qui ne nous servent plus et qui n’ont plus d’utilité, mais qui doivent être éliminés. La poubelle est associée avec la saleté, les mauvaises odeurs et aussi les maladies.
Déchets:c’est un objet ou quelque chose que l’on n’utilise plus et que l’on ne doit pas nécessairement éliminer. Par exemple, les bouteilles de plastique les boites en aluminium etc.
Activité III
Combien faut il de temps pour que les déchets des dégradent ?
Une fois finie la classification, on parle aux enfants du temps que vont mettre ces déchets à se dégrader.
Combien une bouteille de plastique ? Combien pour le verre?
Les enfants pensaient que tout se dégradait en 2 à 4 semaines et quand nous leur avons annoncé les chiffres, ils ont été extrêmement étonnés.
Nous mettons tous les déchets dans un bas et nous prenons note de ce que nous y mettons, ainsi que de la date, et puis, nous l’enterrons.
Nous laisserons ce bas enterré pendant 3 à 6 mois, ensuite nous le sortirons de terre et analyserons ce qui s’est passé.
Activité IV
Racontons aux autres ce que nous avons appris.
Avec du papier, des pinceaux, des crayons de couleur, des feutres et de la peinture, les enfants font des pancartes avec les messages divulguant ce qu’ils viennent d’apprendre. Ces messages sont pour faire prendre conscience aux autres enfants.
De plus, nous ramassons la poubelle et les déchets que nous trouvons partout dans l’école et nous les collons sur une ficelle avec des messages tels que :
.Occupons nous de notre Terre.· N’est ce pas que c’est moche une poubelle?
· Ne jette pas la poubelle par terre.
· Nous salissons notre planète.
Dans notre prochaine visite, nous ferons une évaluation orale sur le résultat de notre « mini campagne » éducative sur les déchets et la poubelles.
Fondation Randy Explorer
— Randy Explorer
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