Atelier 21, Randy entre en action...l'aventure continue! · Jan 7, 09:28 AM

Generalités

les classes ont recommencé avec
une semaine de retard pour cause de grippe porcine. A cause de cela, nous avons
eu peu d’élèves dans les écoles et cela a compromis le fonctionnement des
ateliers.

Pour ces deux ateliers, nous avons
travaillé ensemble, mais pas “mélangés” c’est à dire que nous étions dans le
même secteur mais à faire des choses différentes. Dans les écoles Concepción et
Andres bello, nous étions dans ce que nous avons appelé “le pavillon modèle”.

Voici ce qu’ont fait les groupes:

De l’art avec des déchets

Dans l’école Concepción ou Andrés Bello, nous travaillons
par deux groupes, l’un faisant des papillons en plastique, l’autre, des
affiches avec des messages pour la protection de l’environnement.

Jardins
Ecologiques

Objectif général:

·      Enseigner
ce qu’est une plante-hôte de papillons.

Activités:

Pour cela, nous avons acheté des plantes qui accueillent
les papillons: granada real (Passiflore), pour montrer aux enfants l’importance
de cette plante, tant pour les papillons que pour nous. Nous en avons mis dans
les trois écoles.

Nous avons aussi expliqué aux enfants le cycle de vie des
papillons et aussi les variétés que nous espérons voir dans les écoles dans les
prochains mois.

Comme activité “extra”, dans l’école Concepción de
Alajuelita,  nous avons apporté
plus de pneus pour embellir un secteur spécifique que nous appelons “pavillon
modèle”.

Dans ces pneus peints par les enfants, nous avons planté
des fleurs pour attirer les papillons.

Manipulation
des déchets.

École Concepción de Alajuelita

1)  
Discussion sur les centres de tri
des déchets: nous avons discuté à batons rompus sur la différence entre
poubelle et déchet, pour expliquer aux enfants ce qu’était un centre de tri et
à quoi il servait ( l’aluminium des canettes de boissons, les bouteilles en
plastique, le papier et le carton), nous sommes aussi sortis des salles de
classe pour voir où nous pourrions installer les poubelles.

2)  
Processus de décomposition: nous
avions fait une expérience qui consistait à enterrer différents
déchets:(feuilles d’arbre, bouts de papier et d’aluminium, carton et plastique
entre autre…) afin que les enfants voient le temps nécessaire à la
décomposition de chacun de ces matériaux.

3)  
Tâche: nous disons aux enfants de
faire un rapport de tout ce qu’ils ont appris pendant ce programme: Cela nous
servira d’évaluation, mais les aidera aussi à exprimer ce qu’ils ont ressenti
et appris…

 

École El Carmen

1)  
A cette occasion, nous avons fait
l’entretien des plantes que nous avons semées avant de partir en vacances en
nettoyant autour d’elles, en les arrosant et nous nous sommes rendus compte que
les enfants n’y avaient pas apporté grand soin…

Nous avons réuni les
enfants pour qu’ils nous disnet ce qu’ils avaient pensé des ateliers.

Nous leur avons posçe plein de
questions dont leurs réponses étaient qu’ils avaient été très contents des
ateliers, que cela leur avait beaucoup appris, et particulièrement à planter.

École Andrés Bello

1)  
Discussion sur les centre de
traitement des déchets: nous provoquons la même discussion que dans l’école de
Alajuelita et nous amenons les enfants choisir le centre de tri de leur école
où nous leur expliquons à quoi il va servir (trier et traiter les tetrabrik,
les bouteilles de plastique, le papier et le carton ainsi que l’aluminium). Une
fois cette visite terminée, nous préparons la chanson de la campagne
d’information dirigée vers les autres enfants de l’école.

Les enfants se sont montrés très timides et ne
voulaient pas participer, finallement, nous sommes sortis de la salle de classe
mais peu d’élèves ont voulu participer.

Le
jardin potager

 Semis de plantes médicinales dans des
pots suspendus.

L’objectif de cet atelier est
d’enseigner aux enfants qu’il y a différentes plantes, entre autre médicinales,
qui peuvent pousser dans des pots suspendus.

Nous profitons d’une partie de
notre  temps pour entretenir le
jardin potager, nous avons desherbé, enlevé les pierres que nous avons
utilisées pour faire une bordure. Nous avons mis du compost et nous avons
planté.

La plupart des plantes étaient
grandes et saines et les enfants étaient ravis de voir le changement.

Dans l’école Andrés Bello, les
plantes étaient grandes mais pas autant et les enfants n’étaient pas aussi
motivés. La spirale que nous étions en train de faire était quasiment détruite
et nous avons décidé de ne pas la continuer car nous ne notions pas d’intérêt
chez les enfants et n’avions pas l’impression qu’ils allaient l’entretenir.

Peintures Murales

Alajuelita

Ce jour là, nous continuons les décorations que nous
avions commencées: l’affiche pour le porager médicinal et créatif. Ce jour là
nous peignons aussi le “pavillon modèle” du programme “Ensemble pour l’eau”.

Cela s’est passé de façon très harmonieuse et nous nous
rappellerons que les différents groupes se sont beaucoup amusés et ont beaucoup
ri…

Fondation Randy Explorer

— Randy Explorer

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